L’aide aux devoirs

03 mar 2010 Laisser un commentaire

by Ys in Collège, La vie de classe Tags:Collège, vie de classe

Pour ne pas déroger aux bonnes habitudes, une semaine passée à l’étranger + deux semaines de vacances + préparer la visite d’évaluation de l’IUFM = je n’ai une fois de plus rien écrit depuis quelques semaines. Pour couronner le tout, il fallait donc que je ponde un petit bout d’article pile poil lors de ma semaine la plus chargée. Je crois qu’en fait, c’est surtout pour évacuer un peu de stress avant de retourner à mes tâches du jour.

J’aimerais donc laisser ici un petit billet concernant une chose que j’apprécie beaucoup dans mon collège: l’aide aux devoirs. Je n’y participais pas au premier trimestre, mais après capotage d’un projet que j’avais (par manque d’inscrits, je précise), je me suis retrouvée à donner un coup de main à l’assistante d’éducation deux heures le vendredi soir. Je dois dire que passées les premières angoisses (“mon Dieu, moi qui étais trop nulle en maths au collège, vais-je seulement arriver à aider les élèves avec leurs devoirs?”), je trouve en fait cela très intéressant.

Pour commencer, je ne suis pas si nulle que cela en maths. ^_^ Eh oui, on dirait bien que ce qu’il me manquait en capacité de conceptualisation avant mes 18 ans, j’ai dû l’acquérir quelque part en route. Non seulement j’arrive à aider, mais j’arrive même à leur faire comprendre certaines choses. I win.

Certains de mes élèves sont inscrits, et je trouve qu’on peut développer avec eux un contact très différent de ce qu’on obtient lorsqu’ils sont “noyés” dans un groupe classe de 20 personnes et plus. Ils hésitent moins à dire qu’ils n’ont pas compris, à poser des questions, à demander de l’aide.

Quant aux élèves que je n’ai pas en cours, j’ai été assez frappée par la façon qu’avaient certains d’”accepter” les conseils/la présence d’un autre enseignant sans même se poser de questions, comme si en fait ils avaient toujours été dans ma classe et que nous nous connaissions bien. (Attention, je ne veux pas dire par là qu’ils sont familiers, tentent de me tutoyer etc., mais juste qu’il n’y a pas de barrière du type “ouais c’est pas ma prof, alors je vais pas trop oser lui demander de l’aide”. Ou alors, est-ce justement parce que je ne suis pas “leur” prof qu’ils n’ont aucune hésitation, sachant que ce qu’ils me disent là ne se répercutera pas en classe?)

En tous cas, j’aime beaucoup ces deux heures. Et certains sont trop mignons, avec leur “Madame, Madame, je peux aller au tableau pour expliquer le’xercice à Machin?”